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LAMARCK Y LA VENGANZA DEL IMPERIO


Máximo Sandín
Universidad Autónoma de Madrid


"No escribo para aquellos que examinan rápidamente los libros nuevos, casi siempre con la intención de hallar en ellos sus ideas preconcebidas, sino para los pocos que leen, que meditan profundamente, que aman el estudio de la naturaleza y son capaces de sacrificar incluso sus propios intereses, por el conocimiento de una verdad nueva".
J. B. Lamarck (1744-1829)

Historias y cuentos

El evolucionismo de Lamarck descrito en Philosophie Zoologique (1809) no tuvo mejor recepción que sus demás teorías. Cuando Lamarck presentó al emperador Napoleón una copia del libro, se vio reducido al llanto por la insultante reticencia de Napoleón a aceptar lo que creía un trabajo sobre meteorología. Lamarck siguió publicando docenas de artículos hasta 1820, pero pasó los últimos once años de su vida ciego y en la indigencia. Fue enterrado en una fosa común y sus huesos fueron exhumados cinco años mas tarde para hacer sitio para otros. (Harris, C. L., 1985).

Esta narración, tan escueta como cruel, es sólo una de las variadas formas con que muchos historiadores de la evolución (del darwinismo, para ser más exactos) suelen liquidar las aportaciones de Jean Baptiste de Monet, Caballero de Lamarck a la Biología. Sin embargo, los mismos historiadores adoptan un tono más comprensivo, casi tierno, cuando describen las terribles circunstancias a que tuvo que enfrentarse Charles Darwin: “La publicación de “El Origen de las Especies” en 1859 desató un escándalo descomunal en la sociedad británica, y Darwin tuvo que sufrir la humillación de ver su inconfundible rostro barbudo caricaturizado sobre el cuerpo de un mono. Al mismo tiempo, las autoridades eclesiásticas de la Iglesia Anglicana denunciaron que la Teoría de la Evolución constituía la visión más degradante del ser humano jamás concebida, y alguno incluso llegó a compararle con la serpiente del Jardín del Edén, por intentar pervertir a la sociedad británica con sus «ideas perversas»”.

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El mundo real es una complejidad organizada que demanda una visión sistémica

GESI    (Grupo de Estudio de Sistemas Integrados)

El mundo real es una complejidad organizada que demanda una visión sistémica

Diversas disciplinas pueden llegar a modelizarse a partir de la noción de sistema

Charles François

El mundo real no es un inmenso agregado de fenómenos sencillos y lineales, sino un conjunto de organismos y entidades complejas interrelacionadas. Es una complejidad organizada que demanda una visión sistémica para ser abordada, así como una metodología ordenada para su estudio. La noción de sistema sirve para el estudio de las situaciones complejas que generalmente se perciben a primera vista como situaciones complicadas, confusas o enmarañadas. Una serie de disciplinas en las que aparecen sistemas complejos pueden llegar a modelizarse a partir de la noción de sistema. Por Charles François.

LA MÚSICA:
RESONANCIAS DE UNA GLOBALIZACIÓN SISTEMÁTICA

Graciela Agudelo

PRIMEROS EMPUJES GLOBALIZANTES DE LA MÚSICA.

• LA EUROPA MIGRANTE.

Entre las irregulares tierras que separan la bota itálica de la península escandinava, y la vasta Rusia de la pequeña Irlanda, entre los años 300 y 1300 se da el proceso de la primera gran globalización cultural. En efecto, durante esos diez siglos, los grupos étnicos nórdico y alpino, que poblaban la Europa llamada “de los bárbaros”, y que se dividían a su vez en grupos idiomáticos como celtas, teutones y eslavos, se unieron y entremezclaron con la antigua cultura hegemónica, para edificar otra. Con la expansión de los celtas, especialmente galos, sajones y teutones, convertidos ahora –según la geografía elegida- en francos, britanos y germanos, grandes contingentes de pueblos con ideas propias fueron entrando poco a poco al círculo romanizado de la civilización. Estos grupos de la Europa nor-occidental, se unifican en una nueva cultura que asume la civilización legada por Grecia, y se configuran en los pueblos que hoy conocemos como francés, inglés y alemán, los principales y más grandes productores de lo que se conoce -hoy día- como la música occidental.

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Una nación bajo sospecha

Por Michael Hampton

Nota: Este artículo fue escrito en inglés, y está dirigido a los ciudadanos de Estados Unidos, pero lo tradujimos por su interés, ya que los países Iberoamericanos vivimos sometidos a un paradigma anglo sajón y las tendencias que este paradigma tiene en los gobiernos anglosajones son inmediatamente adoptadas por los gobiernos y la sociedad Iberoamericana. Traducción iieh

¿Qué tiene usted que esconder? La respuesta puede sorprenderlo. Si usted es como la mayoría de los ciudadanos, usted tiene por mucho que darse cuenta que necesita pasar desapercibido, y el no hacerlo puede ponerlo, a usted y a su familia, en un grave peligro.  
En su nuevo libro Three Felonies a Day (Tres crímenes mayores por día) el abogado Harvey Silverglate sostiene que un típico profesionista comete en promedio tres crímenes federales por día, sólo con ir a su diario negocio, sin siquiera darse cuenta de ello.

Sobre el problema del agua en México

Entrevista que realizo el Instituto de Investigación sobre la Evolución Humana A.C. al  ingeniero José Pablo Arreguin Mañon

Septiembre 2009

IIEH.- ¿Cuántos años de experiencia tiene en el sistema hidráulico de México, y brevemente que actividades ha desarrollado?

JAM.- Se puede decir que siempre he estado ligado con el sistema hidráulico de México, pues desde 1952 que empecé la carrera de ingeniero civil en la entonces Escuela Nacional de Ingenieros de la Universidad Autónoma de México, también empecé a trabajar en la Comisión Hidrológica de la Cuenca del Valle de México de la Secretaría de recursos Hidráulicos en la oficina de Mecánica de Suelos.

Los motivos del cambio climático.

Claramente y sin ambages, debemos enfrentar la realidad de un cambio climático que ha sido, si no planeado, sí impulsado por las potencias que tienen el privilegio de adjudicarse los enormes recursos que guarda el ártico, lo que provocará una aceleración en los procesos del cambio climático que en estos días se tratará de manera más que hipócrita en la reunión de Copenhague En estos días (fines de noviembre de 2009) se lee el siguiente reporte que llega desde Halifax, Nueva Escocia.

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SELECCIÓN DE TEXTOS DEL Dr. Agustín de la Herrán PARA FUNDAMENTAR UNA EDUCACIÓN DESDE UN ENFOQUE COMPLEJO-EVOLUCIONISTA
Fuente: http://www.uam.es/agustin.delaherran

 

Glosario.
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/agustind/textos/glosariodidacticageneralMcGrawprimeraprueba.pdf

Glosario. http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/agustind/textos/glosariopedagogicodidactico.pdf


1- DETERIORO DE LA CREACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: UNA PERSPECTIVA EVOLUCIONISTA
http://www.iacat.com/Revista/recrearte/recrearte02/gascon01.pdf

2- EL NUEVO “PARADIGMA” COMPLEJO-EVOLUCIONISTA EN EDUCACIÓN
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/agustind/textos/nuevoparadigmac-eenedu.pdf

3- PARA QUE UNA REFORMA EDUCATIVA NAZCA BIEN
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/agustind/textos/Reformaeducativa.pdf

Darwin y la ciencia

Guillermo Agudelo Murguía

Solamente los peces muertos van siempre con la corriente
-Linda Ellerbee

Hacia el final de su libro, The God Particle,(Nota 1),  escrito hace más de veinte años, el físico Leon Lederman lamentaba la analfabetización científica en esos días. Se quejaba de que solamente una de tres personas podía definir una molécula o nombrar a un científico viviente, y solamente 2 de 23 estudiantes de Harvard, escogidos aleatoriamente, fueron capaces de explicar porqué es más caliente un verano que un invierno.